学前儿童卫生与保健

①理解并掌握学前儿童卫生与保健基础知识。

②能正确分析幼儿实际生活中的卫生现象。

③采取有效措施保证幼儿健康，促进学前儿童正常发育。

①学前儿童生理解剖特点。

②学前儿童生长发育规律、生理卫生知识。

③幼儿的营养膳食以及常见疾病、常见护理技术和急救技术等。

学前儿童心理发展

①掌握学前儿童心理发展的规律和特点及其影响因素。

②将相关知识应用于幼儿行为观察与指导及幼儿园教育教学活动设计中。

①学前儿童各种心理现象发生、发展的过程、特点及规律。

②不同环境对儿童心理发展产生的影响，帮助和指导儿童心理发展的具体方法等。

学前教育概论

①学生能够掌握学前教育基本理论知识和技能。

②树立正确的儿童观和教育观，掌握科学的教育方法。

①幼儿教育理论的发展历史与现状，幼儿教育与社会发展之间的相互关系。

②幼儿发展与儿童观，幼儿教师专业成长，幼儿保教目标、内容和基本原则。

③幼儿体智德美全面发展的教育，幼儿园与家庭、社区和小学的衔接与合作等。

教师职业道德

①深入理解《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等文件，分析职业道德的核心价值与行为要求。

②设计并实施尊重幼儿人格、保障幼儿权益的师幼互动方案，处理师幼冲突中的伦理问题。

③应对工作压力，保持职业理性，避免情绪失控或消极怠工。

①系统讲授幼儿教师职业道德规范的核心要求。

②设计师幼冲突场景，训练学生运用职业道德原则（如尊重、包容）化解矛盾。

③教师礼仪课程、社交媒体使用指南，维护职业形象。

教师口语

①常用汉字的正确读音，掌握口语表达的基本形式。

②恰当运用态势语和儿童口语开展教育教学活动。

③生动地朗读、讲述、表演幼儿文学作品。

①系统学习普通话声韵调发音规则，通过单音节、多音节字词及短文朗读练习纠正方言发音。

②选择经典童话、儿歌进行朗诵训练，学习改编或创编幼儿故事。

③幼儿教师课堂语言设计。

④模拟家长会发言、与家长沟通。

数字化教育技术应用

①掌握各种现代教育媒体的教学功能、操作技能。

②掌握多个教学软件的设计与制作，网络资源的搜集与利用。

③能进行信息化教学设计。

①掌握现代教育技术的基础知识与基本理论。

②信息化教育教学的方法、信息技术与课程深度整合的方法、信息化支持的教师专业化发展、现代信息技术促进学生发展等。

幼儿园教师艺术技能Ⅰ

（乐理与视唱）

①五线谱、简谱等记谱法，以及音符、节奏、节拍、音程、调式等基本乐理知识。

②指导学生进行视唱练习，培养其准确读谱。

③引导学生欣赏经典音乐作品，分析其音乐特点、结构、风格等。

④根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计并实施音乐活动。

①结合实例和案例，深入浅出地讲解音乐概念和原理，帮助学生理解和掌握。

②通过大量的视唱练习和音乐实践活动，培养学生的音乐感知力、表现力和创造力。

③组织学生参与幼儿园等学前教育机构的音乐教学实践，提高其教学能力和实践经验。

幼儿园教师艺术技能Ⅱ

（声乐基础）

①掌握包括正确的呼吸方法、音准、节奏感和声音发声技巧等。

②能够根据儿童的年龄和发展需求进行声乐教学。

③能够选择适合学前儿童的歌曲进行教学。

④能够有效组织声乐教学活动，培养学前儿童的音乐兴趣和能力。

①声音的基本构造和发声原理；歌唱技巧和表达能力的培养。

②声乐基本技巧的训练，包括呼吸、发声、音准和节奏感等方面的训练。

幼儿园教师艺术技能Ⅲ

（美术与手工）

①个性化指导：根据婴幼儿的个体差异，提供有针对性的指导和建议，帮助其提升美术技能和创造力。

②班级环境美化：运用美术知识和技能，为婴幼儿创设富有美感和教育意义的学习和生活环境。

③掌握手工制作的基本技巧和方法，包括纸工、布艺、泥塑等多种类型的手工制作。

④了解不同材料在手工制作中的应用，并能根据材料特性设计合适的手工活动。

①系统讲授美术基础知识：通过课堂讲授、案例分析等方式，系统传授婴幼儿美术基础理论和知识，确保学生掌握扎实的专业基础。

②强化美术实践技能：通过大量的美术实践活动，如绘画、手工制作等，提高学生的美术技能和创作能力。

③鼓励创新思维：在课程设计和教学实施中，鼓励学生勇于探索和创新，尝试将新的美术元素和教学方法融入教学中。

④掌握一定的手工制作技能，培养学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。

幼儿园教师艺术技能Ⅳ

（舞蹈基础）

①舞蹈基础知识、舞蹈基本功动作与训练。

②幼儿舞蹈教学、民族民间舞的地域特点和舞蹈风格等。

①培养学生肢体能力为主导，以全面培养学生的艺术修养、人文素质为目的。

②为学生就业提供必备的职业技能。

幼儿园教师艺术技能Ⅴ

（钢琴基础）

①钢琴基础技能掌握：学生需掌握钢琴的基本弹奏技巧，包括正确的手型、触键方式、节奏感和力度控制等。

②婴幼儿歌曲弹唱能力：学生应熟练掌握婴幼儿歌曲的弹唱技巧，能够准确、流畅地弹奏并演唱各类婴幼儿歌曲。

③婴幼儿音乐活动设计：学生应学会设计并实施婴幼儿音乐活动，将钢琴弹唱技能融入其中，通过音乐游戏、律动表演等形式，激发婴幼儿对音乐的兴趣和感知能力。

①系统讲授钢琴弹奏的基本理论知识，包括乐理、和声、曲式等，帮助学生建立扎实的音乐理论基础。

②通过大量的钢琴练习和弹唱实践，提高学生的钢琴弹奏水平和婴幼儿歌曲弹唱能力。

③引导学生观察和分析婴幼儿在音乐活动中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

幼儿园课程概论

①开展幼儿园课程设计、资源开发等工作。

②制订适宜的幼儿园课程目标。

③选择适宜的幼儿园课程内容，综合运用课程资源，有效组织与实施幼课程。

④科学评价幼儿园课程方案。

①掌握幼儿园课程目标制订、内容选择与实施等基本理论。

②了解经典幼儿园课程方案与设计取向。

③具备幼儿园课程开发、实施与评价能力。

学前儿童行为观察

①观察幼儿一日生活。观察、记录并分析幼儿在园一日生活中的行为特点，并进行有针对性指导。

②观察幼儿游戏活动。观察、记录并分析幼儿在游戏中的行为特点及游戏水平，提供适宜的支持。

③观察幼儿集体教学活动。观察、记录并分析幼儿在集体教育活动中的行为特点，给出适宜的支持策略。

④分析评价幼儿总体身心发展状况及水平。

①掌握学前儿童行为观察、分析与指导的基本内容和方法。

②具备分析与评价幼儿行为与身心发展特点的能力。

③能够对幼儿身心发展提供有效指导。

幼儿游戏与指导

①创设游戏环境。根据幼儿的游戏兴趣和主题活动需要，创设适宜的游戏活动区并提供相应的材料。

②解读幼儿园游戏。采用多种形式观察、记录和评价幼儿游戏。

③支持幼儿游戏。根据幼儿游戏活动的需要选择适宜的时机和方式介入并支持幼儿的游戏活动。

①掌握幼儿游戏的基本知识。

②具备游戏的环境创设能力。

③能够选择与利用适宜的游戏材料组织与指导幼儿游戏活动。

④具备观察与评价幼儿游戏的能力。

幼儿园班级管理

①制订班级的学期、月、周等管理计划，建立班级一日活动常规。

②开展班级的环境创设及生活管理、教育管理等工作。

③开展幼儿园班级家长工作管理、幼社区活动管理等工作。

①掌握幼儿园班级管理基本理论，熟悉幼儿园班级管理的原则、方法、内容等。

②具备幼儿园班级管理、特色班级创建、家园共育等能力。

③能够运用现代信息技术进行幼儿园班级管理。

幼儿园教育环境创设与利用

①创设适宜的幼儿园物质环境。

②营造安全、舒适的心理氛围。

③合理开发利用社区环境资源。

①掌握幼儿园教育环境创设的基本原理。

②具备创设与利用幼儿园物质、心理环境的能力。

③能够合理开发与利用幼儿园、社区等环境资源。

幼儿园教育活动设计与实施

①教育需求分析与目标设定：结合《3-6岁儿童学习与发展指南》等政策文件，制定符合幼儿发展水平的教育目标。

②教育活动设计与方案制定：编写详细的活动方案，确保方案具有可操作性和科学性。

③教育活动实施与组织：组织幼儿参与教育活动，运用游戏化、生活化的教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。

④教育活动评价与效果反馈：观察幼儿的表现和反应，记录其参与度、兴趣点、学习成果等，及时调整活动策略。

①教育活动理论：系统讲授幼儿教育活动的理论基础，包括幼儿身心发展规律、教育的目标和内容、原则和方法等。

②教育活动设计能力：通过案例分析、小组讨论、模拟设计等方式，培养学生的教育活动设计能力，使其能够独立设计出符合幼儿特点的活动方案。

③教育活动组织与实施能力：通过实践教学、微格教学、实习实训等环节，提高学生的活动组织与实施能力，包括课堂管理、互动引导、应急处理等技能。

④教育活动评价与反思能力：教授学生掌握科学的活动评价方法，如观察法、问卷法、访谈法等，培养其反思和改进教学的能力。

幼儿文学

①通过幼儿文学的学习使学生比较系统地了解和掌握幼儿文学的基本特征。

②熟练掌握幼儿文学作品表达技巧。

③培养学生对幼儿文学作品初步的鉴赏能力、演绎能力、改编和创作能力。

①系统学习国内外经典婴幼儿文学作品，分析其语言、意象、结构特点。

②练习声音控制、表情管理、肢体动作，增强讲述感染力。

③婴幼儿文学活动设计与实践。

④以幼儿生活场景为素材，改编传统儿歌或创作新故事。

学前儿童融合教育

①通过本课程的学习，学生将掌握特殊儿童教育的基本理论和方法。

②熟悉特殊儿童的身心发展特点，学会制定和实施个别化教育计划，以及掌握特殊儿童教育的评估方法。

①全面介绍特殊儿童教育的理论、原则、方法以及实践应用。

②使学生能够深入了解特殊儿童的身心发展特点，掌握特殊儿童教育的有效策略。

学前教育政策法规

①学生能够准确解读国家及地方学前教育政策文件《学前教育法》《幼儿园管理条例》《3-6岁儿童学习与发展指南》，分析政策背景、目标及实施要求。

②学生能够将政策法规要求融入幼儿园保育教育工作，如课程设计、游戏活动组织、家园共育等，确保教育行为合法合规。

③学生需了解幼儿在园期间的合法权益，掌握处理幼儿伤害事故、家园纠纷等法律问题的程序与原则。

①系统讲解学前教育政策法规体系，包括法律、行政法规、部门规章等，重点解析《学前教育法》《幼儿园工作规程》等核心文件。

②通过模拟实训、角色扮演、项目任务等，训练学生运用政策法规解决实际问题的能力。

③结合政策法规，强化学生的法律意识、职业道德与职业责任感。

0-3岁婴幼儿保育与教育

①掌握0-3岁婴幼儿日常生活照料技能，包括喂养、睡眠、盥洗、大小便护理等，能够根据婴幼儿年龄特点和发展需求提供科学的生活照料。

②根据0-3岁婴幼儿身心发展规律，设计并组织实施亲子游戏、体操、音乐律动等活动，促进婴幼儿感知觉、动作、语言、认知等方面的发展。

③学生需具备向家长传播科学育儿理念和方法的能力，能够针对家长在育儿过程中遇到的问题提供专业指导，促进家园共育。

①系统讲解0-3岁婴幼儿生理发育特点、营养与喂养、卫生保健、安全防护等知识，训练学生掌握婴幼儿日常生活照料技能。

②教授0-3岁婴幼儿身心发展规律、教育活动设计原则与方法，训练学生设计并组织实施婴幼儿教育活动的能力。

③传授与家长沟通的技巧与方法，训练学生针对家长需求提供科学育儿指导的能力。

幼儿园玩教具制作

①学生需根据幼儿年龄特点、发展需求以及教育教学目标，分析玩教具的功能定位、设计思路与教育价值。

②学生需运用手工制作技能（如裁剪、缝纫、粘贴、拼接等），完成玩教具的制作，并进行安全性和功能性调试。

③学生需在模拟或真实教学场景中，观察幼儿使用玩教具的情况，验证其教育功能是否达成，并根据反馈调整设计。

①介绍常见玩教具制作材料（如纸类、布类、木类、塑料类）的特性与适用范围，训练学生使用手工工具（如剪刀、胶枪、缝纫机）的技能。

②通过项目任务驱动，训练学生完成从设计到制作的全过程，包括草图绘制、材料裁剪、组装调试等。

③组织学生在模拟课堂或幼儿园实习中，投放自制玩教具，观察幼儿使用情况，分析其教育效果，并提出改进方案。

儿歌表演与创编

①选择适宜的经典儿歌，通过肢体动作、表情、道具等设计表演形式，并在课堂中示范教学。

②根据婴幼儿年龄特点与教育目标，构思儿歌主题，创作歌词并设计旋律。

③为儿歌设计配套肢体动作、手势、舞蹈动作，并制作或选择适宜的道具。

④在模拟课堂或实习中组织婴幼儿参与儿歌表演，通过游戏、问答等方式增强互动性。

①学习经典儿歌的表演技巧，包括语音语调、肢体语言、表情管理。

②根据儿歌内容设计肢体动作、手势及道具。

③通过模仿法、联想法、改编法进行创编实践。

幼儿歌曲弹唱与创编

①选择适宜的经典婴幼儿歌曲，运用钢琴/电子琴进行即兴伴奏与演唱，并设计肢体互动动作。

②根据婴幼儿年龄特点与教育目标，创作歌词并设计简单的旋律框架。

③为歌曲设计配套的肢体动作、手指游戏或舞蹈动作，增强表演趣味性。

④在模拟课堂或实习中组织婴幼儿参与歌曲弹唱活动，通过游戏、问答等方式增强互动性。

①学习经典婴幼儿歌曲的弹唱技巧，包括和弦编配、右手旋律演奏、左手伴奏型切换，以及演唱时的情感表达。

②系统学习歌曲创编的要素、旋律创作方法及歌词创作技巧。

③根据歌曲内容设计肢体动作、手指游戏及简单舞蹈动作。

④学习组织婴幼儿参与歌曲活动的方法，并掌握课堂管理技巧。