舞蹈表演专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称：舞蹈表演
专业代码：550202
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。
三、修业年限
三年。
四、职业面向
表4-1舞蹈表演专业职业面向
所属专业大类（代码） |
所属专业类（代码） |
对应行业（代码） |
主要职业类别（代码） |
主要岗位群 |
职业资格证书或技能等级证书 |
文化艺术大类 （55） |
表演艺术类 （5502） |
文化艺术(88)； 教育(83) |
舞蹈演员(2-09-02-04)； 群众文化活动服务人员(4-13-01)； 其他教学人员(2-08-99) |
舞蹈演员； 群众文化指导员； 文化艺术培训人员 |
演出经纪人员资格； 人物化妆造型 |
五、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和舞蹈表演、舞蹈教学、文艺活动策划组织等知识，具备较强的舞蹈表演和一定的舞蹈培训辅导等能力，具有精益求精、守正创新的精神和信息素养，能够从事舞蹈表演、舞蹈培训、文艺活动组织与策划等工作的高素质技术技能人才。
六、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：
（一）素质
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1~2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
6.具有一定的审美和人文素养，能够形成1~2项艺术特长或爱好。
（二）知识
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。
3.掌握舞蹈表演基本理论知识。
4.掌握舞蹈基本功训练的理论知识和方法。
5.熟悉中国民族舞蹈、古典舞、现代舞等基本理论知识。
6.了解中西方舞艺术史论常识，熟悉不同风格舞种的基本特点
7.掌握与舞蹈表演相关的音乐基础知识。
8.熟悉群众文化活动策划指导相关知识。
9.熟悉舞蹈教学以及舞蹈编创的基本知识。
10.了解艺术学以及其他艺术门类基础知识。
（三）能力
1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。
3.具有较好地运用计算机处理文字、表格、图像等的基础能力以及艺术专业学习与实践中必需的计算机应用能力。
4.具有较强的身体控制、跳转翻等舞蹈基本技能和舞蹈表演能力。
5.掌握中国民族民间舞、中国古典舞、现代舞等不同种类、风格、形式的舞蹈语汇。
6.具有运用舞蹈语汇呈现艺术作品的舞台表现能力。
7.具有一定的舞蹈教学和辅导能力。
8.具有一定的舞蹈编创和音乐处理能力。
9.具有一定的艺术审美和舞蹈作品的分析、鉴赏能力。
七、课程设置及学时安排
（一）课程设置
主要包括职业基本素质课、职业能力基础课、职业能力核心课、职业能力拓展课四部分。
（一）职业基本素质课程
课程名称 |
主要教学内容与教学要求 |
思想道德与法治 |
进行正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育，引导学生牢固树立社会主义荣辱观，树立高尚的理想情操，养成良好的道德品质。 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色理论体系。 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
本课程通过系统讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，结合习近平新时代中国特色社会主义思想在中华大地的生动实践，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略，帮助学生全面认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻把握其中贯穿的马克思主义立场观点方法，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。 |
形势与政策 |
介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上，阐明我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。 |
军事技能（军训） |
以国防教育为主线，通过军事课教学，使大学生掌握基本军事理论知识，达到增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进学生综合素质提高。 |
大学体育 |
以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养的主要目标。 |
劳动教育 |
通过勤工俭学、社会劳动等劳动教育，强化学生的劳动意识和劳动能力。 |
心理健康教育 |
掌握并应用心理健康知识，培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野，培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力，全面提高学生心理整体素养，为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。 |
大学生职业生涯规划 |
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 |
大学生就业创业指导 |
通过为学生分析当前就业形式与就业需求，帮助学生更好的把握市场导向，增加就业成功几率。 |
大学英语 |
培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。 |
现代信息技术 |
掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。 |
走近中华优秀传统文化 |
本课程主要以中国传统文化的基本精神为主线，分别从思想、文学、艺术、史学、美德、民俗等方面来了解中国传统文化。 |
军事理论 |
通过本课程学习国防内涵和国防历史，了解我国国防体制、国防战略、国防政策以及国防成就，熟悉国防法规、武装力量、国防动员的主要内容，增强学生国防意识。 |
大学生安全教育-综合篇 |
掌握和提高安全意识和防范能力，培养设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等制约因素的意识。避免和减少安全事件的发生。培养学生安全意识和安全素养，使其具有一定的工程项目安全风险分析、安全操作和应急处置能力，理解应承担的责任，以满足今后职业发展的安全需要。 |
劳动通论 |
引导大学生深刻理解马克思主义劳动观和社会主义劳动关系、掌握与职业发展密切相关的通用劳动科学知识，并有目的、有计划地组织大学生经历必要的实践体验，将所学知识内化为正确的劳动价值观念，转化为有用的实际本领，发展创新意识、实践能力和社会责任感，成为懂劳动、爱劳动、会劳动的时代新人。 |
突发事件及自救互救 |
增强学生的危机管理意识，提高其应对突发事件的应急处置和防范能力，能够快速、准确和有效地开展应急处置工作。 |
艺术教育 |
本课程以音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动。以培养鉴赏能力为主，创作能力为辅，使学生在欣赏优秀艺术品的实践中学习审美知识，形成审美能力。 |
现场生命急救知识与技能 |
普及日常意外的现场处理以及如火灾、交通事故等灾难现场紧急避险方法，培养学生“学习急救，救人自救”的理念。 |
（二）职业能力基础课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
艺术概论 |
使学生掌握不同艺术门类的共性原理，了解不同艺术门类的各自特点，了解艺术与文化的关系。并能够初步运用理论知识对艺术作品进行分析、阐释及解决艺术实践中的问题。 |
2 |
乐理视唱 |
本课程内容包括音乐理论基础与视唱练耳能力，主要讲授音及音高、记谱法、节拍、节奏、音程、和弦、调的关系与转换等，使学生掌握基础乐理知识，以及训练学生完整的视唱音乐作品，准确把握音高、节奏、旋律的情感表达，具备良好听辨、视谱、视唱能力。 |
2 |
音乐分析与运用 |
本课程内容包括音乐分析与解读、音乐与舞蹈的关系、音乐选曲与编排。通过学习分析音乐的结构、形式、节奏模式、调性和和声等，理解音乐作品的构成和演绎，以及音乐与舞蹈之间的紧密联系。掌握音乐在舞蹈中的作用和表现手法，以及舞蹈对音乐进行解读与演绎的方式，并了解不同舞蹈风格对音乐的要求，学会如何选择适合的音乐作为舞蹈演出的伴奏，懂得音乐编排的基本技巧和原则。 |
3 |
中外舞蹈简史与作品分析 |
本课程讲授舞蹈简史、舞蹈作品分析、舞蹈风格与技巧。通过学习舞蹈发展的历史背景、重要人物、主要流派，了解经典的中外舞蹈作品，学习分析舞蹈作品的结构、动作语言、情感表达等方面，并在实践教学中学习不同舞蹈风格和技巧的特点，如古典芭蕾舞、现代舞、民族舞等，了解各种舞蹈风格的起源、特点和演绎方式。 |
4 |
音乐剪辑 |
本课程讲授系统的音乐剪辑理论和剪辑技巧。使学生通过学习和观摩片例，理解并掌握各种剪辑的规则和技巧，了解各种音乐要素对剪辑的影响，并能够应用于实际。 |
5 |
化妆造型 |
课程包括表演舞台人物形象创造、基本化妆知识，要求学生掌握与表演人物相符的化妆技巧以及造型技能。 |
6 |
运动损伤与预防 |
通过本课程的学习，能够深刻认识运动损伤发生的规律，了解运动损伤防护的方法，系统掌握运动损伤的治疗方法和急救技术，能够独立使用各种治疗方法和康复技术促进损伤恢复，提高运动水平，以及从事教学、指导、组织、训练和管理的能力。 |
（三）职业能力核心课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
舞蹈基本功 |
结合芭蕾舞、古典舞的基础训练方法，对学生身体各部位柔韧性、肌肉力量进行全方位训练，为学生舞蹈肢体运动的整合能力和舞蹈意识打下坚实的基础。包括：第一部分，身体局部及元素训练；第二部分，舞蹈单项技术及短句训练；第三部分，舞蹈综合能力及组合训练。 |
2 |
中国民族民间舞 |
以汉、藏、蒙古、维吾尔、朝鲜、傣六大类中国民族民间舞训练为主，以传授民间舞蹈文化的底蕴及民间流传的舞蹈风格为核心，融入少数民族和非物质文化遗产等风格舞蹈。包括：第一部分，基础技能训练；第二部分，各民族舞综合能力拓展训练。 |
3 |
舞蹈剧目 |
精选思想艺术性较高、训练价值较大的中外经典舞蹈作品为教学内容，针对学生个体专业资质进行舞蹈表演意识、舞台表现力和创造力等舞蹈综合能力的训练，同时提升与编导和其他演员的协作能力。包括：第一部分，学习相对规范、风格韵律易掌握的集体舞剧目；第二部分，学习队形复杂、韵律鲜明的剧目；第三部分，学习有人物角色、技术难度的舞剧片段；第四部分，毕业汇报综合剧目。 |
4 |
现代舞 |
通过现代舞的训练，学生掌握现代舞的精神意识和技术体系，达到身法与技法的和谐统一。注重对舞蹈动作的开发和训练，培养和提高学生的身体表现能力、示范能力，使学生具备一定的编创能力和组织实施教材的能力。包括：第一部分，现代舞的风格特点等基础理论知识；第二部分，现代舞身体各部位基础训练；第三部分，现代舞组合练习。 |
5 |
中国古典舞身韵 |
以形、神、劲、律为主线进行系统训练，以“拧、倾、圆、曲”的体态特征“提、沉、冲、靠、含、腆、移”的腰部动律元素，以及“平圆、立圆、八字圆”为重点讲授内容，注重舞蹈技能与韵律的融合，传统韵味和审美风情的熏陶，引导学生从心灵、内涵中真正领悟和把握民族气质，具备运用身体韵律表现舞蹈语汇的能力。包括：第一部分，元素训练；第二部分，短句训练；第三部分，综合性训练。 |
6 |
舞蹈教学法 |
学习舞蹈教学的理论基础，了解不同年龄段学生的特点和需求，掌握有效的教学方法和策略。教学设计与编排：学习如何设计和编排舞蹈课程，包括选定教学目标、制定教学计划、设计教学内容和教学活动等；掌握有效的教学技巧，如示范、解释、引导、纠正等，学习如何给予学生正确的舞蹈指导和反馈；培养对舞蹈教育的正确理念和价值观，如注重学生的全面发展、培养学生的创造性和合作精神等。 |
（四）职业能力拓展课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
编舞技法 |
本课程包括舞蹈结构组成、舞蹈情境设置、舞蹈音乐选择、舞蹈人物设定、舞蹈情感表达。通过理论教学，使学生掌握舞蹈编创技法 基础知识。通过实践教学，使学生能够独立舞蹈作品的编创，并能够准确表达出舞蹈作品的思想主题。 |
2 |
文化活动策划与组织 |
通过本课程的学习，使学生掌握活动策划学的基本理论和基本方法，明确活动策划的基本理论、文案设计、创意方法等；培养学生进行活动策划的沟通组织和策划管理能力；增强相关专业学生的社会活动的策划与应变能力，使其运用科学的规范的策划把策划变成现实并开展活动。 |
3 |
舞台美术基础 |
介绍舞台美术的基本概念、原则和发展历程，了解舞台美术与舞蹈表演的关系；学习舞台布景和道具的设计原则和技巧，包括舞台空间的布置、道具的选用和制作等；了解舞台灯光设计的基本原理，学习如何运用灯光来烘托舞台氛围、突出舞蹈形象和创造艺术效果；学习舞台化妆和服装设计的基本知识和技巧，如舞台妆容的设计与创作、服装的选材与造型等。 |
（二）学时安排（见附表）
八、教学基本条件
（一）师资队伍
1.队伍结构
现有专兼职教师10名，副高以上职称2名，硕士研究生3名，“双师型”教师占比100%，符合高职院校师生比的要求。本专业师资队伍结构基本合理，教师的课程专业结构、职称结构、学历结构、年龄结构基本合理。师资队伍保障机制健全，教学管理队伍齐全，管理人员素质较高，能够适应教学管理和学生管理工作的需要，学生管理工作较规范、严明、有序。
2.专任教师
专任教师具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有舞蹈相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。
3.专业带头人
专业带头人具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外舞蹈表演行业专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
兼职教师从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质和职业道德，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。
1.专业教室
专业教室配备有黑（自）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；安装有应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室
校内实训室包括舞蹈教室、排练厅、多功能演播厅等，实训室配备多媒体投影设备。
表8-1 校内实训条件配置
序号 |
实训室名称 |
实训功能 |
使用课程 |
设备 |
工位数量 |
场地面积（㎡） |
1 |
舞蹈教室 |
通过舞蹈等课程的综合实习，使学生能熟练掌握舞蹈表演的方法。 |
舞蹈基本功、中国民族民间舞、中国古典舞身韵等课程 |
灯光音响和音像资料 |
148 |
320 |
2 |
排练厅 |
通过本专业的综合实习使学生更好地掌握舞台表演技巧，增长舞台表演经验。 |
现代舞、编舞技法等课程 |
钢琴、灯光音响 |
54 |
320 |
3 |
演播厅 |
用于舞台艺术实践训练。 |
舞蹈剧目、舞台美术基础等课程 |
钢琴、灯光音响 |
140 |
160 |
3.校外实训条件配置
（1）合作企业应具备的基本条件：校外实训基地统筹规划，布点合理，功能明确，为课程的实践教学提供真实的工作环境，能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
（2）校企合作共建实训基地：周口阳光舞蹈学校（周口各县都有分校）、小天鹅舞蹈学校、童星小学等。
（3）专业实训条件配置：周口市五一广场舞台、周口人民会堂、校外实训基地合作。
（三）教学资源
教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、图书文献及数字教学资源等。
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立专业教师、行业专家和教研人品等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2.图书文献配备
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：舞蹈表演行业政策法规、行业标准、艺术规范等；舞蹈表演专业类图书和实务案例类图书；5种以上舞蹈表演专业学术期刊。
3.数字教学资源配置
建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库，虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。
（四）教学方法
1.授课模式
（1）授课方式将以一对二为主，在期中、期末考试中成绩排在前几位的学生经教研室会议讨论通过后可进行一对一教学。
（2）其他舞蹈专业理论课程将以班级为单位进行课堂教学。
2.学习要求
本专业实行课程考察、考试相结合的考核制度。毕业时各门课程考试应当达到及格以上水平，无挂科、缺考等。
3.实践教学安排
按高职教育培养人才的理念和就业导向的要求，让学生在真实的环境中自己动手，强化和锻炼职业关键能力，增强竞争意识。本专业的综合实训项目有：舞台表演、剧目排演、专业比赛、采风观摩、公益汇演、交流演出等。各项实训均以学生参与程度及其表现作为考核依据，采取形成性考核与实训结果考核（排演项目演出效果）相结合的办法进行。
（五）教学评价
1.建立“知识”＋“技能”＋“实践”的教学内容体系，突出项目成果评价。
2.以过程考核为主体，突出专业核心能力和对学生综合素质的考核、评价、培养。
3.注重课程评价与职业资格鉴定的衔接。
4.建立多元评价机制，加强行业、企业和社会评价。
5.给学生提供更多的形式多样的艺术实践的机会，不只是局限于校内和舞台演出。
6.给舞蹈专业的师生提供更多与名师、名校交流、学习的机会。
（六）质量管理
1.学校和二级学院建立有专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方 案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.学校和二级学院不断完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、 毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
九、毕业要求
本专业学生应达到以下标准方可毕业：1.毕业前取得**学分。鼓励学生获取奖励学分；2.完成岗位实习和毕业实习报告；3.获得*******等职业资格证书之一；4.完成第二课堂相应学分要求。
十、附录
按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成司〔2019〕13 号）《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61 号）的相关要求，在由行业企业专家、教科研人员和一线教师代表组成的专业建设委员会指导下，按照学校统一部署，前后开展了行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研等工作，分析产业发展趋势和行业企业人才需求，明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，形成了专业人才培养调研报告。经过由行业企业、教研机构、校内外一线教师和学生代表等参加的论证会论证，进一步明确了专业人才培养目标与培养规格，重构课程体系、安排教学进程，更新完善了教学内容、教学方法、教学资源、教学条件保障等要求。
本专业人才培养方案经学校校长办公会审定通过，通过学院网站向社会公开，按程序发布执行。
2023 年 4 月，对照职业教育专业简介（2022 年修订）进行了最新修订。
附表Ⅰ
教学进程总体安排表
课程类别 |
课程性质 |
课程名称 |
学时数 |
学分 |
考核方式 |
按学年、学期教学进程安排 （周学时、教学周数） |
备注 |
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
Ⅰ |
Ⅱ |
Ⅲ |
Ⅳ |
V |
VI |
职业基本素质课 |
必修 |
思想道德与法治 |
6 |
6 |
0 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
根据思政理论课开设，每学期开学前，思政课实践教学计划报教务处备案 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
36 |
36 |
0 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 |
36 |
36 |
0 |
3 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
形势与政策 |
32 |
32 |
0 |
4 |
2 |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
|
每学期8学时 |
军事技能(军训) |
112 |
0 |
112 |
2 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
|
大学体育Ⅰ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
大学体育Ⅱ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
大学体育Ⅲ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
大学体育Ⅳ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
劳动教育Ⅰ |
18 |
2 |
16 |
1 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
每周1学时 |
劳动教育Ⅱ |
18 |
2 |
16 |
1 |
2 |
|
▲ |
|
|
|
|
劳动教育Ⅲ |
18 |
2 |
16 |
1 |
2 |
|
|
▲ |
|
|
|
劳动教育Ⅳ |
18 |
2 |
16 |
1 |
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
心理健康教育 |
36 |
26 |
10 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
大学生职业生涯规划 |
32 |
16 |
16 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
大学生就业与创业指导 |
32 |
16 |
16 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
小计 |
568 |
222 |
346 |
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
20% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
选修 |
大学英语1 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
全校限定选修 |
大学英语2 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
全校限定选修 |
现代信息技术 |
36 |
12 |
24 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
全校限定选修 |
走近中华优秀传统文化 |
16 |
16 |
0 |
1 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
全校限定选修 |
军事理论 |
32 |
32 |
0 |
2 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
全校限定选修 |
大学生安全教育-综合篇 |
32 |
32 |
0 |
3 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
全校限定选修 |
劳动通论 |
32 |
32 |
0 |
3 |
2 |
|
▲ |
|
|
|
|
全校限定选修 |
突发事件及自救互救 |
22 |
22 |
0 |
2 |
2 |
|
▲ |
|
|
|
|
全校限定选修 |
艺术教育（8选1） |
|
|
|
|
2 |
|
|
▲ |
|
|
|
全校限定选修 具体课程名称、学时、学分参考“各学院部各专业必修通识课一览表（2023年修订）” |
现场生命急救知识与技能 |
10 |
10 |
0 |
1 |
2 |
|
|
▲ |
|
|
|
全校限定选修 |
情商与智慧人生 |
16 |
16 |
0 |
1 |
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
全校限定选修 |
国学智慧 |
32 |
32 |
0 |
3 |
2 |
|
|
|
▲ |
|
|
全校限定选修 |
有效沟通技巧 |
20 |
20 |
0 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
全校限定选修 |
大学生国家安全教育 |
25 |
25 |
0 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
全校限定选修 |
小计 |
345 |
321 |
24 |
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
12% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力基础课 |
必修 |
艺术概论 |
36 |
24 |
12 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
乐理视唱 |
72 |
24 |
48 |
4 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
音乐分析与运用 |
36 |
24 |
12 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
中外舞蹈简史与作品赏析 |
72 |
24 |
48 |
4 |
1 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
音乐剪辑 |
36 |
24 |
12 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
化妆造型 |
36 |
24 |
12 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
|
运动损伤与预防 |
36 |
30 |
6 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
小计 |
324 |
174 |
150 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力核心课 |
必修 |
舞蹈基本功 |
144 |
16 |
128 |
8 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
中国民族民间舞 |
288 |
32 |
256 |
16 |
1 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
|
|
舞蹈剧目 |
72 |
24 |
48 |
4 |
1 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
现代舞 |
72 |
24 |
48 |
4 |
1 |
|
|
2 |
2 |
|
|
|
中国古典舞身韵 |
144 |
16 |
128 |
8 |
1 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
舞蹈教学法 |
36 |
30 |
6 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
小计 |
720 |
112 |
608 |
40 |
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
25% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力拓展课 |
必修 |
编舞技法 |
72 |
24 |
48 |
4 |
2 |
|
2 |
2 |
|
|
|
|
群众文化活动策划与组织 |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
舞台美术基础 |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
小计 |
144 |
60 |
84 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
5% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
第二课堂 |
思想成长 |
|
|
|
4 |
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
实践实习和志愿公益 |
|
|
|
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
创新创业 |
|
|
|
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
文体活动 |
|
|
|
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
工作履历 |
|
|
|
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
技能特长 |
|
|
|
|
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
毕业实习 |
必修 |
顶岗实习Ⅰ |
360 |
|
360 |
20 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
|
顶岗实习Ⅱ |
360 |
|
360 |
20 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
|
毕业设计(论文) |
30 |
30 |
|
2 |
|
|
|
|
0 |
|
▲ |
|
小计 |
750 |
30 |
720 |
42 |
0 |
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
27% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总计 |
2851 |
919 |
1932 |
|
|
24 |
20 |
20 |
20 |
|
|
|
注：
1.▲表示在对应学期开设课程
2.考核方式一栏中1代表考试，2代表考核
附录Ⅱ 舞蹈表演专业课程学时及比例
课程类别 |
学时分配 |
学时比例 |
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
职业基础素质课程 |
必修 |
568 |
222 |
346 |
20% |
选修 |
345 |
321 |
24 |
12% |
职业能力课程 |
职业能力基础课程 |
324 |
174 |
150 |
11% |
职业能力核心课程 |
720 |
112 |
608 |
25% |
职业能力拓展课程 |
144 |
60 |
84 |
5% |
毕业实习 |
750 |
30 |
720 |
27% |
合计 |
2851 |
919 |
1932 |
|
比例分配 |
32% |
68% |
100% |
