音乐表演专业人才培养方案
一、专业名称及代码
专业名称:音乐表演
专业代码:650219
二、入学要求
高中阶段教育毕业生及同等学历者。
三、修业年限
三年
四、职业面向
所属专业大类(代码) |
所属专业类(代码) |
对应行业(代码) |
主要职业类别(代码) |
主要岗位类别(或技术领域) |
职业资格证书或技能等级证书 |
文化艺术大类(65) |
表演艺术类(6502) |
音乐教师 文化创意与策划 社会艺术培训 指挥员 |
小学音乐教师 企事业工作人员 培训教师 艺术指导 |
教师 管理人员 培训教师 合唱指导 |
小学教师资格证 策划师资格证 演唱、演奏员考级证,教师资格证 合唱指挥资格证 |
五、培养目标与培养规格
(一)培养目标
培养思想政治坚定、德技并修、全面发展、具有一定科学文化水平、良好职业道德和工匠精神,掌握音乐表演专业必备的基础理论知识等专业技术技能,具备认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,具有较强的就业创业能力等。面向各级各类艺术演出团体、文化传播和演艺公司,以及基层文化站、社会文化培训机构等领域,能够从事音乐表演、艺术辅导和社会培训等工作的高素质劳动者和技术技能人才。
(二)培养规格
1.素质
(1)具有正确的政治方向和科学的世界观、人生观、价值观。具有正确的法制观念,良好的道德品质;具有爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感、遵纪守法、具有社会责任感和参与意识。
(2)具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范;尊重劳动、热爱劳动,崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;具有集体意识和团队合作精神。
(3)具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄、顽强的意志品质和良好的心理素质;养成良好的劳动习惯,掌握一定的劳动技能,至少通过一项职业资格认定。
2.知识
(1)具有人文学科方面的基础知识,有一定的文字和语言表达能力;
(2)掌握英语和计算机基础知识和基本技能,具备与职业岗位相适应的一般能力;
(3)掌握音乐表演专业所必需的基本理论、基本知识,具有扎实的音乐基本理论运用能力。
(4)了解艺术学和美学基础知识,具备良好的艺术修养和审美鉴赏能力;
(5)具有一定的分析解决问题能力和组织协调能力。具有创新意识和较强的团队合作能力;
3.能力
(1)掌握声乐演唱的基本方法,了解不同演唱风格,具有较高的声乐演唱能力
(2)掌握钢琴演奏的技能技法,了解不同时期钢琴家与作品的风格,具有较高的审美能力和钢琴演奏能力。
(3)掌握舞蹈表演的基本技能技巧,了解不同民族、不同风格的舞蹈形式,具备扎实的舞蹈功底和表演技巧,具有一定的编导、排练和舞蹈表演能力。
(4)掌握策划和开展音乐文化活动的基本知识,具有辅导群众文化生活的能力
六、课程设置
(一)职业基本素质课程
课程名称 |
主要教学内容与教学要求 |
毛概 |
讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程,充分反映马克思主义中国化的两大理论成果,帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色理论体系 |
思想道德修养和法律基础 |
进行正确的人生观、价值观、道德观和法治观教育,引导学生牢固树立社会主义荣辱观,树立高尚的理想情操,养成良好的道德品质。 |
形势与政策 |
介绍当前国内外经济政治形势、国际关系以及国内外热点事件的基础上,阐明了我国政府的基本原则、基本立场与应对政策。 |
心理健康教育 |
掌握并应用心理健康知识,培养良好的心理素质、自信精神、合作意识和开放的视野,培养学生的自我认知能力、人际沟通能力、自我调节能力,全面提高学生心理整体素养,为学生终身发展奠定良好、健康的心理素质基础。 |
计算机应用基础 |
掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力 |
大学生职业发展与就业指导 |
通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。 |
大学英语 |
培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高综合文化素养 |
劳动教育 |
通过勤工俭学、社会劳动等,强化学生的劳动意识和劳动能力。’ |
大学语文 |
传授文学知识的基础上,进一步提高学生正确运用祖国语言文字的能力,提高口语表达能力,进一步提高学生文学作品的阅读、分析和鉴赏能力,通过对经典作品的解读、赏析、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,提高自身的文化素养。 |
普通话 |
通过普通话、方言、语音性质、音节、音素、声母、韵母、声调、轻声、变调、儿化、朗读等的学习,掌握普通话的基本理论、基本知识及提高普通话口语水平的基本技 |
体育 |
以身体练习为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程,达到增强体质、增进健康和提高体育素养为主要目标 |
军训和军事教育 |
以国防教育为主线,通过军事课教学,使大学生掌握基本军事理论知识,达到增强国防观念和国家安全意识,强化爱国主义、集体主义观念,加强组织纪律性,促进学生综合素质提高 |
(二)职业基本能力课程
包括职业能力基础课程、职业能力核心课程、职业能力拓展课程和职业能力选修课程,并涵盖有关实践性教学环节。
1. 职业能力基础课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
基本乐理 |
本课程讲授音及音高,记谱法、节拍、节奏、音程、和弦、调的关系与转换等,使学生掌握基础乐理知识。 |
2 |
视唱练耳 |
训练学生完整的视唱音乐作品,准确把握音高、节奏、旋律的情感表达,具备基本的看谱视唱能力。 |
3 |
中国音乐史 |
本课程讲授中国各个历史时期的音乐发展轨迹,主要音乐家及代表作品等,使学生了解中国音乐的概况。 |
4 |
西方音乐史 |
本课程重点讲授西方每个时期的音乐文化现象,不同艺术门类的发展,主要音乐家及代表作品等,使学生了解西方音乐的发展脉络及各时期的音乐名作。 |
5 |
三笔字 |
能熟练写出清晰、工整、匀称、美观的钢笔字。笔划、笔顺正确,大小恰当,行款整齐、结构匀称. |
6 |
教育学 |
讲授教育与社会、儿童发展的关系、我国教育目的与儿童教育任务、教育目标、教育内容,组织儿童活动的方法,使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观,学会用现代教育思想思考并解决教育中存在的问题。 |
7 |
心理学 |
通过对学习理论和教学心理学规律的阐述,让学生了解掌握教育心理学一般原理,进一步明确儿童学习的性质、过程、特点、规律及影响其学习的内外因素等,提高其从事儿童教育的理论水平,帮助学生用教育心理学理论分析实际的教和学。 |
8 |
课件制作 |
本课程教授学生掌握利用现代化信息技术,制作教学使用的授课课件,ppt等。 |
2.职业能力核心课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
形体 |
本课程通过引用舞蹈中基本功训练的方法,结合音乐针对人的基本姿态进行的身体练习。 |
2 |
舞蹈 |
本课程使学生掌握舞蹈的各种舞步、节奏,风格。了解各种民族的舞蹈特点,使学生具备一定的舞蹈表演水平。 |
3 |
声乐 |
掌握基本的发声技能、达到儿歌教学、表演和创编的能力。演唱发声规范、音色统一、具备一定音乐表现力。 |
4 |
钢琴 |
本课程包括了钢琴演奏的手型、触键的要求、各种演奏技巧等内容。通过教学,学生能弹奏相应程度的乐曲、歌曲伴奏,具备一定的钢琴演奏能力。 |
5 |
合唱指挥 |
本课程学习合唱的基础知识,掌握一般声乐合唱作品的指挥方法、挥拍手势,分析乐曲、声音处理等合唱知识。 |
6 |
钢琴伴奏 |
具备娴熟的键盘伴奏能力,能进行儿歌伴奏,并达到建议歌曲的自弹自唱水平 |
7 |
通俗唱法 |
通过本科目的学习,使同学们了解并掌握通俗歌曲演唱的方法,并具有一定的舞台表演能力。 |
8 |
舞台表演与化妆 |
针对音乐课程标准的基本理念,了解和掌握音乐教学类型原则,教学方法和手段,使学生能运用现代媒体技术进行音乐教学设计和实践。 |
3.职业能力拓展课程
序号 |
课程名称 |
主要教学内容及要求 |
1 |
大学计算机基础 |
以培养熟练掌握计算机基本操作技能为主线,以丰富的理论知识作为实践指导,通过具体实例教学及灌输实践技能与技巧等使学生掌握实际办公软件的操作技能 |
2 |
大学美育 |
了解并掌握大学美育的基本理论,懂一点文学艺术的基础知识,提高对各类文学艺术样式(如小说、散文、诗歌以及音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑、摄影、戏剧、电影、电视等)的鉴赏能力,扩大知识视野,陶冶思想情操 |
3 |
大学生健康教育 |
以当代社会要求大学生具备的素养和能力为出发点,选取大学生在自我成长与发展中最为重要的:心理与心理健康、自我意识、情绪管理、气质与性格、心理潜能开发、学习心理、人际关系、恋爱与性心理、挫折与危机干预、网络心理、职业规划和心理障碍防治等十二个方面的内容,向大学生传授健康知识 |
4 |
走进西方音乐 |
让学生了解西方音乐发展的历程,提高自身音乐修养和素质,了解西方音乐的流派,区分东西音乐的不同之处和各自特点。 |
5 |
穿T恤听古典音乐 |
古典音乐包含中国古典、西方古典音乐,让学生欣赏他们的魅力和风格特点。 |
6 |
从草根到殿堂:流行音乐导论 |
从原生态音乐出发,到专业性的学院派音乐,让学了解音乐学习成长的演变,不同流行音乐的风格特点。 |
7 |
创新创业实战 |
以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,不仅仅以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育,而是要面向全社会,针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体,分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育 |
8 |
马克思主义的时代解读 |
建设社会主义和谐社会是党在新时期一个伟大的战略目标,而要完成这个艰巨的历史任务,必须进行多方面的努力,这其中包括和谐文化建设。建设和谐文化,是构建社会主义和谐社会的重要任务,社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本 |
9 |
戏剧鉴赏 |
通过对戏剧作品的欣赏,使学生了解有关戏剧的常识,懂得如何去欣赏戏剧,提高他们的艺术欣赏水平和文化品位,从而增强学生的审美能力 |
10 |
微表情识别·读脸读心 |
通过表情的观察和情绪的判断,更加有助于工作活动的开展与幼儿情绪的分析 |
11 |
欧洲文明的现代历程 |
本课程给广大学生尽可能多的人文、社会科学的修养和熏陶,通过研讨欧洲各个时期的思想文化运动,试图揭示出欧洲文明变迁的轨迹,对欧洲文明有合理认识,进而搭建学生知识架构。 |
12 |
中国历史人文地理 |
系统地论述了中国历史时期的人文地理概况。主要内容包括民族与疆域、行政区划及其变迁、政治中心的分布与变化、人口分布与变迁、农业开发与地域特征、工矿业分布与发展、城市与交通、商业发展与空间布局,以及历史文化景观形成的地理与历史背景 |
13 |
文艺美学 |
研究文学艺术的审美性质、审美价值、审美创造、审美鉴赏及其生成、发展规律的科学 |
七、教学进程总体安排(见附录)
八、实施保障
(一)师资队伍
本专业拥有一支热爱教育事业、为人师表、教书育人的优秀教学团队。团队教师有强烈的事业心和高度的责任感,在特色专业、专业综合改革、重点课程等项目建设过程中,本专业有专职教师20人,其中副教授职称的4人,讲师11人,助教5人。具有研究生学历的8人,本科学历12人。全体专业教师积极探索、团队协作、扎实工作,使教学团队的职业教育理念、专业理论和职业技能水平得到全面提高,取得一定成绩。
(二)教学设施
1.校内实训条件配置:
序号 |
实训室名称 |
实训功能 |
使用课程 |
设备 |
工位数量 |
场地面积 (㎡) |
1 |
舞蹈教室 |
通过舞蹈等课程的综合实习,使学生能熟练掌握舞蹈表演的方法。 |
舞蹈、形体、舞蹈基本功、舞蹈排练 |
音响和音像资料 |
148 |
320 |
2 |
排练厅 |
通过本专业的综合实习使学生更好地掌握舞台表扬技巧和增长舞台表演经验 |
声乐、器乐、合唱指挥、舞蹈 |
钢琴、合唱台、灯光音响、 |
54 |
320 |
3 |
琴房 |
通过钢琴练习使学生更好地掌握钢琴演奏技巧 |
钢琴 |
钢琴 |
14乘以10 |
|
2.校外实训条件配置:
(1)合作企业应具备的基本条件:校外实训基地统筹规划,布点合理,功能明确,为课程的实践教学提供真的工程环境,能够满足学生了解企业实际、体验企业文化的需要。
(2)校企合作共建实训基地:周口阳光舞蹈学校(周口各县都有分校)、小天鹅舞蹈学校、童星小学等
(3)专业实训条件配置:学院报告厅、系排练厅、周口市五一广场舞台、周口人民会堂、校外实训基地合作
(三)教学资源
图书馆大量的图书以及丰富的网络资源都为教学所需提供了极大的便利。
1.教学文件和教学资料保障
2.信息服务与网络资源保障
3.专家资源保障
(四)教学方法
1.授课模式
(1)《声乐》为本专业主要专业课程,授课方式将以一对三为主,在期中、期末考试中成绩排在各唱法前几位的学生经教研室会议讨论通过后可进行一对一或一对二教学。
(2) 《钢琴》以一对三教学模式为主。
(3)其他音乐理论课程将以班级为单位进行课堂教学。
2.学习要求
本专业实行学分制,学生应修满160学分,计划学习年限为三年(2+1)。
(1)本专业实行课程考察、考试相结合的考核制度。毕业时各门课程考试应当达到及格以上水平,无挂科、缺考等。
(2)就读期间、学生应取得相应的教师资格证、普通话证、计算机等级证书等。
3.实践教学安排
按高职教育工学结合培养人才的理念和就业导向的要求,让学生在真实的环境中自己动手,强化和锻炼职业关键能力,增强竞争意识。本专业的综合实训项目有:声乐、歌舞排练、表演、音乐剧排演、毕业实习与校外顶岗实习等。各项实训均以学生参与程度及其表现作为考核依据,采取形成性考核与实训结果考核(排演项目演出效果)相结合的办法进行
(五)教学评价
1.建立“知识”+“技能” +“实践”的教学内容体系,突出项目成果评价。
2.以过程考核为主体,突出专业核心能力和对学生综合素质的考核、评价、培养。
3.注重课程评价与职业资格鉴定的衔接。
4.建立多元评价机制,加强行业、企业和社会评价。
5.给学生提供更多的形式多样的艺术实践的机会,不只是局限于校内和舞台的演出。
6.给音乐专业的师生提供更多的与名师、名校交流、学习的机会。
(六)质量管理
1.教学管理与监控制度
(1)音乐教育专业人才培养方案实施细则。
(2)教师岗位职责。
(3)教学常规检查制度。
(4)教研活动制度。
(5)实习大纲及实施细则。
(6)学生学业成绩考核细则。
(7)教学质量评价体系。
2.健全的专业管理体制
建立了校、系、教研室等层次健全的专业管理机构。教学管理机构结构合理,对教师教学实行校、系、教研室三级分项目及交叉管理,形成了层次分明、分工科学、职责明确、人员到位、管理规范、运行稳定、制度健全的专业管理体系。
3.切实可行的教学质量控制方案
(1)严格执行教师听评课制度,由分管教学的校领导、教学管理部门领导,系主任及教研室主任、教学督导组成员组成听课小组,不定期的进行听课与评课活动。旨在促进教师专业能力、教学水平的提高。
(2)落实和贯彻督导制度。系主任督导组长,副主任副组长,教研室主任、骨干教师为主要成员。制定了教学督导工作任务和督导评教反馈制度。每学期系、科教学督导组成员不定期的随堂听课,检查教师教学情况,讲听课情况以座谈会、个别交谈等方式与教师交流,把意见和建议反馈给教师,并填写听课情况记录表以存档。
(3)执行教学检查制度。根据教务处提出的教学检查意见,对教师阶段教学工作各环节情况进行检查。教学检查在期初、期中、期末进行。教研室主任根据检查结果提出整改意见并付之实施,由系督导小组跟踪整改情况。此外,根据学校及系科各阶段的工作需要,进行不定期检查。
(4)实施评教制度。评教包括学生评教、同行评教、教学管理部门评教、督导组评教和领导评教。每学期系科都会依据校教务科的安排,组织各方面的平角活动。同时,召开学生座谈会、教师座谈会、建立评教档案,作为考评教师的重要依据。
4.学历提升途径:
(1)在就读期间参加短线自考班的学习,专科与本科同步;
(2)毕业后参加成人高考,通过函授班学习升本;
(3)毕业后参加网络教育学习升本;
(4)通过教育厅统一组织的专升本考试,与相关本科院校对口专升本。
九、毕业要求
学生在校期间必须修够学校规定的学分方可毕业。毕业要求是学生通过规定年限的学习,修满专业人才培养方案所规定的学分,达到本专业人才培养目标和培养规格的要求方可毕业。鼓励学生获取更多的与专业培养目标相近的职业资格证书。
附录1:
教学进程安排表
课程类别 |
课程性质 |
课程名称 |
学时数 |
学分 |
考核方式 |
按学年、学期教学进程安排 (周学时、教学周数) |
备注 |
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
第一学年 |
第二学年 |
第三学年 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
职业基本素质课 |
必修 |
思想道德修养与法律基础 |
54 |
44 |
10 |
3 |
1 |
3 |
|
|
|
|
|
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 |
72 |
56 |
16 |
4 |
1 |
|
4 |
|
|
|
|
|
形势与政策 |
32 |
32 |
|
1 |
2 |
▲ |
▲ |
▲ |
▲ |
|
|
每学期8学时 |
军事理论 |
36 |
36 |
|
2 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
必修通识课 |
军事技能(军训) |
112 |
|
112 |
2 |
2 |
▲ |
|
|
|
|
|
|
大学体育Ⅰ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
大学体育Ⅱ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
大学体育Ⅲ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
大学体育Ⅳ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
劳动教育Ⅰ |
18 |
6 |
12 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
每周1学时 |
劳动教育Ⅱ |
18 |
6 |
12 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
每周1学时 |
劳动教育Ⅲ |
18 |
6 |
12 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
每周1学时 |
劳动教育Ⅳ |
18 |
6 |
12 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
每周1学时 |
大学英语(音乐)Ⅰ |
36 |
36 |
|
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
大学英语(音乐)Ⅱ |
36 |
36 |
|
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
心理健康教育 |
36 |
26 |
10 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
计算机应用基础 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
大学生职业生涯规划 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
大学生就业与创业指导 |
36 |
18 |
18 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
选修 |
走近中华优秀传统文化 |
10 |
|
|
1 |
|
▲ |
|
|
|
|
|
限定通识课 |
小计 |
|
748 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
23.19% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力基础课 |
必修 |
乐理Ⅰ |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
乐理Ⅱ |
36 |
18 |
18 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
视唱练耳Ⅰ |
36 |
12 |
24 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
视唱练耳Ⅱ |
36 |
12 |
24 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
视唱练耳Ⅲ |
36 |
12 |
24 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
视唱练耳Ⅳ |
36 |
12 |
24 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
中国音乐史 |
36 |
36 |
0 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
西方音乐史 |
36 |
36 |
0 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
心理学 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
教育学 |
36 |
36 |
0 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
课件制作 |
36 |
12 |
24 |
2 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
|
三笔字Ⅰ |
36 |
4 |
32 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
三笔字Ⅱ |
36 |
4 |
32 |
2 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
小计 |
|
468 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
14.51% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力核心课 |
必修 |
声乐Ⅰ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
声乐Ⅱ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
声乐Ⅲ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
声乐Ⅳ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
钢琴Ⅰ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
钢琴Ⅱ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
钢琴Ⅲ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
钢琴Ⅳ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
舞蹈Ⅰ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
舞蹈Ⅱ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
舞蹈Ⅲ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
舞蹈Ⅳ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
形体Ⅰ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
2 |
|
|
|
|
|
|
形体Ⅱ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
2 |
|
|
|
|
|
形体Ⅲ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
形体Ⅳ |
36 |
4 |
32 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
合唱指挥Ⅰ |
36 |
12 |
24 |
2 |
1 |
|
|
2 |
|
|
|
|
合唱指挥Ⅱ |
36 |
12 |
24 |
2 |
1 |
|
|
|
2 |
|
|
|
舞台表演与化妆 |
36 |
12 |
24 |
2 |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
钢琴伴奏1 |
72 |
12 |
24 |
4 |
1 |
|
|
4 |
|
|
|
|
钢琴伴奏2 |
72 |
12 |
24 |
4 |
1 |
|
|
|
4 |
|
|
|
通俗唱法1 |
72 |
12 |
24 |
4 |
1 |
4 |
|
|
|
|
|
|
通俗唱法2 |
72 |
12 |
24 |
4 |
1 |
|
4 |
|
|
|
|
|
小计 |
|
972 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
30.14% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
职业能力拓展课 |
选修 |
大学计算机基础 |
17 |
|
|
1 |
|
|
▲ |
|
|
|
|
公共限定选修 |
大学美育 |
13 |
|
|
1 |
|
|
|
▲ |
|
|
|
公共限定选修 |
大学生健康教育 |
25 |
|
|
2 |
|
|
|
|
▲ |
|
|
公共限定选修 |
走进西方音乐 |
16 |
|
|
1 |
|
|
▲ |
|
|
|
|
专业限定选修 |
穿T恤听古典音乐 |
13 |
|
|
1 |
|
|
|
▲ |
|
|
|
专业限定选修 |
从草根到殿堂:流行音乐导论 |
24 |
|
|
2 |
|
|
|
|
▲ |
|
|
专业限定选修 |
创新创业实战 |
16 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
公共选修 |
马克思主义的时代解读 |
18 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
公共选修 |
戏剧鉴赏 |
29 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
公共选修 |
微表情识别·读脸读心 |
27 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
公共选修 |
欧洲文明的现代历程 |
34 |
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
公共选修 |
中国历史人文地理(上) |
22 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
公共选修 |
中国历史人文地理(下) |
21 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
公共选修 |
文艺美学 |
12 |
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
公共选修 |
小计 |
|
287 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
8.90% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
毕业实习 |
必修 |
顶岗实习Ⅰ |
360 |
|
|
20 |
|
|
|
|
|
▲ |
|
|
顶岗实习Ⅱ |
360 |
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
|
毕业设计(论文) |
30 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
▲ |
|
小计 |
|
750 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
占比 |
|
23.26% |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
总计 |
|
3225 |
|
|
181 |
|
31 |
28 |
24 |
24 |
0 |
0 |
|
附录-2:
课程学时及比例
课程类别 |
学时分配 |
学时比例 |
总学时 |
理论学时 |
实践学时 |
100% |
职业基本 素质课程 |
必修课 |
810 |
410 |
400 |
23.8% |
选修课 |
180 |
180 |
|
5.2% |
职业能力 课程 |
职业能力基础课程 |
360 |
180 |
180 |
10.58% |
职业能力核心课程 |
648 |
88 |
560 |
19% |
职业能力拓展课程 |
252 |
58 |
194 |
7.4% |
职业能力选修课程 |
192 |
192 |
|
5.6% |
实践 |
顶岗实习 |
720 |
|
720 |
21% |
毕业汇演 |
240 |
|
240 |
7% |
(必修+实习学时)合计 |
3402 |
1108 |
2294 |
|
比例分配 |
32.5% |
67.4% |
|
注:顶岗实习累计时间为24周,合计学时为720,毕业汇演累计时间为8周,合计学时为240。